El experimento carcelario Stanford – Philip Zimbardo – 1971

Más de setenta solicitantes respondieron al anuncio de un periódico local que pedía voluntarios para un estudio de los efectos psicológicos de la vida en la cárcel. Se quería ver cuáles eran los efectos psicológicos de convertirse en un preso o en un carcelero. Los resultados son compatibles con los resultados del Experimento Milgram, en el que personas normales y corrientes obedecieron la orden de administrar lo que supuestamente eran electrochoques peligrosos y dolorosos a un cómplice del experimentador. El experimento se ha utilizado también para ilustrar la teoría de la disonancia cognitiva, y el poder de la autoridad.

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Experimento de Milgram – 1961

El 11 de abril de 1961 se iniciaba en Jerusalén el juicio al nazi Adolf Eichmann, uno de los responsables del genocidio judío durante el Tercer Reich. El evento fue emitido a través de la televisión en la práctica totalidad del planeta, convirtiéndose en el primer gran evento televisado de la Historia, que tuvo una audiencia millonaria.

Uno de aquellos espectadores era Stanley Milgram, un doctor en psicología social que acababa de obtener una cátedra en la Universidad de Yale. Milgram se planteó una serie de interrogantes que le llevaron a diseñar una serie de experimentos de psicología social con los que evaluar el comportamiento de las personas, y la obediencia de éstas hacia la autoridad, y que se iniciaron en julio de 1961, tres meses después de que Adolf Eichmann fuera juzgado y sentenciado a muerte en Jerusalén, por crímenes contra la humanidad.

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El experimento del pequeño Albert – 1920

Por John B. Watson y Rosalie Rayner (1920)
Si la experimentación con humanos ya es bastante deplorable de por sí, hacerlo con bebés eleva a dichos «autores» a la categoría de verdaderos psicópatas.

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El Experimento Solomon Asch – 1956
Seguro que te has preguntado alguna vez por qué la mayoría de gente tiene esta tendencia tan marcada a seguir ciegamente los dictados de la mayoría… Ir al artículo

El experimento Monster, 1939
El Estudio Monstruo fue un experimento de tartamudeo realizado con 22 niños huérfanos en Davenport, Iowa en 1939. Fue dirigido por Wendell Johnson, en la Universidad de Iowa, y Mary Tudor fue la encargada de llevarlo a cabo bajo la supervisión de Johnson. La mitad de los niños recibieron terapia positiva del habla, alabando la fluidez de su habla, y la otra mitad, terapia negativa del habla, menospreciando a los niños por las imperfecciones con que hablaban. Muchos de los niños huérfanos con un habla normal, que en el experimento recibieron terapia negativa, sufrieron efectos psicológicos negativos y algunos conservaron los problemas del habla durante el resto de sus vidas. Seguir leyendo…